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  le blog ti.diak

Top articles

  • MIGRATIONS INTERNATIONALES

    09 janvier 2008 ( #SOCIETE )

    MIGRTATIONS.LIBRE CIRCULATION DES PERSONNES ? Les migrations voulues ou forcées sont sans doute l'un des signes les plus tangibles de la mondialisation, mieux, de la globalisation. La planète entière se rétrécit de siècle en siècle, voire d'année en année,...

  • REGENERATION

    25 novembre 2007 ( #PHILOSOPHIE )

    L'HOMME NOUVEAU La Révolution française de 1789 voulait faire table rase et faire renaître le monde à partir de l'An 1 (1792-1793). Staline, au nom de la révolution bolchévique de 1917, voulait créer "l'Homme nouveau", beau, fort, sain ... Hitler voulait...

  • VISION FAUSSEE DE L'AFRIQUE 2

    04 novembre 2007 ( #SOCIETE )

    La pérennité du quiproquo (suite) Les idées reçues, les préjugés et les clichés ne circulent pas au hasard. Ils ont le plus souvent des fondements historiques. La période de l'après-guerre, des années 20 aux années 30 peut être considérée comme le temps...

  • VISION FAUSSEE DE L'AFRIQUE (1)

    28 octobre 2007 ( #SOCIETE )

    LA PERENNITE DU QUIPROQUO Il est assez consternant de constater combien les Français (en général) sont aujourd'hui ignorants des réalités africaines. Le pire, c'est sans doute de constater que les mêmes ne font aucun effort pour approcher et pénétrer...

  • ESPRIT DE MESURE

    13 octobre 2007 ( #AFRIQUE )

    Un facteur évident de progrès technique L'enseignement dispensé par les écoles africaines doit accorder une mention toute spécifique autant au souci de la "mesure juste" qu'aux valeurs d'humanisme et de rencontre des cultures. Le concours des Européens,...

  • AFRIQUE ENSEIGNEE

    22 septembre 2007 ( #PRESENTATION DES LIVRES )

    L'ouvrage ci-dessous est un ouvrage collectif dirigé par Vincent Marie et Nicole Lucas (responsable département d'histoire-géographie, IUFM, Rennes), auquel j'ai participé. Le chapitre que j'ai traité s'intitule : L'Afrique subsaharienne : les écueils...

  • PETIT POINT D'HISTOIRE

    04 août 2007 ( #HISTOIRE )

    Eau-de-vie, élément de diplomatie Ce détail est sans doute peu connu. Les rapports entre les monarques, rois, princes européens et les rois africains ont été très nombreux du 16e à la fin du 18e siècle. De tous, c'est Louis XIV qui eut les relations les...

  • AFRIQUE AUX COULEURS DE LA CHINE

    08 juillet 2007 ( #POLITIQUE )

    ADIEU LA FRANCE, VIVE LA CHINE ? L'Afrique fut ce jardin privé où les Français ont joué seuls, à huis clos, pendant plus de 100, voire 200 ans. Aujourd'hui, ils quittent le jardin sans un regard. Le temps des belles colonies est bel et bien révolu, la...

  • QUELLE ECOLE,DEMAIN ?

    01 juillet 2007 ( #ECOLE ET EDUCATION NATIONALE )

    LES CONDITIONS DU CORPS ENSEIGNANT L'URGENCE D'UN REGARD NEUF ET D'UNE VOLONTE REFORMATRICE Le peu de considération du rôle des enseignants n'est pas sans conséquences, on s'en doute, sur la qualité de l'enseignement dispensé et celle de la formation...

  • ABSTENTIONS, CRISE DE LA DEMOCRATIE OU INCULTURE CIVIQUE ?

    16 juin 2007 ( #POLITIQUE )

    Pourquoi les jeunes ont-ils massivement voté le 06 mai 2007 à l'élection présidentielle et pourquoi ont-ils massivement déserté les urnes le 10 juin 2007 aux élections législatives (record absolu d'un premier tour d'élections législatives de toute l'histoire...

  • LUXEXPO 2007

    28 mars 2007 ( #AFRIQUE )

    « Ce livre n'est pas moi », lance Tidiane Diakite au sujet de son L'Afrique expliquée, sorti en octobre dernier. « Il n'est pas de moi, car ce n'est pas un geste prémédité ; c'est simplement ma façon de répondre aux questions de mes élèves sur le continent...

  • SAGESSE

    20 mars 2007 ( #SOCIETE )

    A mon avis, la "sagesse" devrait être enseignée à tous les niveaux comme facteur d'équilibre interne de l'individu et comme élément de la bonne gouvernance de l'Etat ou de la société. Un tel enseignement pourrait s'articuler autour de trois axes fondamentaux...

  • 2007 : QUEL PRESIDENT POUR LA FRANCE ?

    23 février 2007 ( #SOCIETE )

    Le bon candidat ? C’est celui ou celle 1. Qui place l’homme au centre de ses préoccupations. 2. Qui a pour souci majeur l’épanouissement moral, intellectuel, social des Français - l’école-formation - l’intellect - l’économique - le lien social 3. Qui...

  • ECOLE OTAGE ?

    12 février 2007 ( #ECOLE ET EDUCATION NATIONALE )

    L’ECOLE DE LA REPUBLIQUE : COMPROMIS IMPOSSIBLE ? De tous les sujets qui préoccupent les Français, l’école est celui où le consensus semble le plus improbable. Pire, la recherche de ce consensus ne semble guère apparaître comme une urgence mobilisatrice....

  • PRESIDENTIELLE 2007

    27 janvier 2007 ( #SOCIETE )

    Ce que je recherche dans les programmes des candidats à la présidentielle L’insertion des jeunes marginalisés, en rade, à la périphérie de la Cité : la « francisation » par la raison et la « francité » par le coeur, condition de l’harmonie sociale et...

  • ELECTION PRESIDENTIELLE

    16 janvier 2007 ( #SOCIETE )

    LE RENDEZ-VOUS DE LA CONSCIENCE REPUBLICAINE 2007 ! Pour qui voter ? Deux maux attentatoires à la République, à la Démocratie et à l’esprit civique - Ne pas voter, s’abstenir - Voter les yeux fermés, le nez bouché Mes critères de choix et de vote Je voterai...

  • ISLAMOPHOBIE ET TERRORISME

    04 janvier 2007 ( #SOCIETE )

    Combattre l’islamophobie pour combattre la menace terroriste. On ne peut nier le fait que l’islam constitue aujourd’hui un défi majeur pour la France. Deuxième religion du pays par le nombre de musulmans et son impact social, l’islam est aussi sans doute...

  • PENSEE POUR L'ECOLE

    29 décembre 2006 ( #ECOLE ET EDUCATION NATIONALE )

    L’école de la République n’est pas au mieux de sa forme en ces années 2000.Ce n’est point être iconoclaste que de l’affirmer. Le contraste entre son potentiel et son rendement est particulièrement saisissant. DE QUOI SOUFFRE-T-ELLE ? De maux multiples...

  • ECOLE ET VIOLENCE

    27 décembre 2006 ( #ECOLE ET EDUCATION NATIONALE )

    Un enfant de 11 ans mort suite aux coups d'enfants de 11 ans dans un collège de Meaux le 21 décembre 2006 Un fait divers affreux, doublement dramatique : - d’abord parce qu’il met en scène des préadolescents, - ensuite parce que ce drame a pour cadre...

  • ESCLAVAGE ET TRAITE DES NOIRS

    09 décembre 2006 ( #AFRIQUE )

    Prenons nos responsabilités face à l’Histoire Ce thème alimente l’actualité depuis un certain temps, nourri de fantasmes, de non-dits mais sans doute aussi de beaucoup d’ignorance. ҉ ҉ ҉ Peut-on juger, condamner ou acquitter sans une connaissance approfondie...

  • FRACTURE COLONIALE OU FRACTURE SOCIALE ?

    19 novembre 2006 ( #SOCIETE )

    LE REGARD COLONIAL OU L’ETERNEL POISON Assimilation , francisation , union , association , communauté , sont autant de vœux pieux, autant de vocables creux, tout au long de la colonisation française en Afrique, qui sonnent comme autant d'idéaux inaccessibles....

  • CHINE ET AFRIQUE

    05 novembre 2006 ( #AFRIQUE )

    Pour le meilleur ou pour le pire ? Le Sommet Chine-Afrique qui s’est ouvert ce vendredi 3 novembre 2006 à Pékin n’est pas un événement banal. Il a une double résonance historique en cela qu’il rappelle tout d’abord la fameuse Conférence de Bandung en...

  • AFRIQUE EXPLIQUEE

    26 octobre 2006 ( #PRESENTATION DES LIVRES )

    Tidiane Diakité relève ici un défi, celui de satisfaire un grand besoin d’information sur le continent africain, son histoire et même sa situation actuelle, exprimé par les jeunes. Pour ce faire, il répond aux questions « hors programme » de jeunes collégiens...

  • MARIANNE, VICTIME, NON CONSENTANTE

    11 octobre 2006 ( #SOCIETE )

    LA CONDITION FEMININE EN FRANCE, HIER ET AUJOURD’HUI. ¯ Quelques chiffres et dates simples fixent d'emblée le cadre de l'évolution de la condition féminine en France. 1944 : le droit de vote et d'éligibilité est enfin accordé aux femmes de par la loi,...

  • EDUQUER, ENSEIGNER, SOCIABILISER

    30 septembre 2006 ( #ECOLE ET EDUCATION NATIONALE )

    COMMENT ENSEIGNER SANS EDUQUER ? Effort , mérite , excellence , respect , pourquoi ces termes sont-ils de nos jours pratiquement gommés du vocabulaire éducatif et pédagogique ? Le nivellement par le bas peut-il être un idéal, un principe d’éducation et...

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