ECOLE OTAGE ?

L’ECOLE DE LA REPUBLIQUE : COMPROMIS IMPOSSIBLE ?

             De tous les sujets qui préoccupent les Français, l’école est celui où le consensus semble le plus improbable. Pire, la recherche de ce consensus ne semble guère apparaître comme une urgence mobilisatrice.

             Les réformes ministérielles assénées à coups de décrets et de circulaires n’ont pour effet que de déstabiliser chaque fois un peu plus l’école et ses acteurs. L’éducation est ainsi constamment prise en otage, victime de la bipolarisation extrême.

             A chaque alternance, une équipe chasse l’autre mais le mal demeure : les réformes se croisent et s’opposent. Tel ministre de gauche ou de droite, littéraire de formation ou de goût, jettera l’anathème sur tout ce qui n’est pas lettres ou littérature. L’inverse est vérifié pour un nouveau ministre de tendance scientifique.

             Aucune réforme ne vaut cependant sans bilan ni évaluation critique. Le manque de continuité en ce domaine n’est pas seulement contreproductif, il est aussi responsable de gâchis intolérable.

       Les Français ne sont d’accord ni sur les missions assignées à l’école, ni sur le contenu des savoirs, ni sur le statut des enseignants, ni sur le fonctionnement de l’école, ni sur les méthodes d’enseignement, ni sur l’état véritable de l’école aujourd’hui en France, qu’on soit de gauche, de droite, du centre ou aux extrêmes.

     La vision de l’école est plus éclatée que tout autre sujet d’intérêt national, et le compromis plus difficile à atteindre. Pourtant l’importance du sujet exige d’en faire une cause nationale digne de transcender les sempiternels clivages politiques et doit comme telle s’imposer à tous et requérir de tous bon sens et bonne foi. L’avenir de la nation en dépend.

Comments

[Luc]

Merci. L.

De rien.


TD

[Luc]

   C'est la population française elle-même qui est divisée : ayant perdu les références chrétiennes, elle n'ose même plus prononcer, voire penser des mots comme: "croire", "foi",
"silence", recueillement"...


   Ces deux derniers mots manquent terriblement: le professeur se bat contre le bruit, alors que les élèves et le professeur devraient, ensemble, partir à la découverte des chemins du
slence, avec ses beaux arbres tout le long du parcours : arbres de la réflexion, de la lecture, de l'écriture appliquée, de la parole laissée à l'autre aussi longtemps qu'il en aura besoin pour
s'exprimer.


   Je vois dans l'oubli du mot silence (monastique...) l'une des causes majeures de la montée de la violence dans la vie des élèves entre eux, et ce depuis des décennies.


   De grâce, ne répondez pas à ce commentaire, j'ai mis des commentaires dans plusieurs coins de votre blog ce soir, vous DEVEZ faire autre chose et j'admire ce que vous faites. Je vais
recevoir l'un de vos ouvrages la semaine prochaine.


   Bien sincèrement à vous, Monsieur le professeur, votre collègue (à la retraite...) Luc.

Une fois de plus je suis entièrement d'accord avec vos réflexions.  Lire vos commentaires et y répondre n'est nullement une corvée, bien au contraire c'est très
enrichissant.


La perte des références chrétiennes auxquelles vous faites allusion constitue un vrai désastre pour les jeunes Français. Ces références sont nécessaires aussi pour toute personne quelle
que soit sa religion.


Quand vous aurez lu le livre, je serais heureux d'entendre vos remarques si vous le jugez nécessaire. Ce sera avec plaisir.


Je suis heureux d'apprendre que nous sommes collègues.


Amicalement


TD