ECOLE ET VIOLENCE

Un enfant de 11 ans mort suite aux coups d'enfants de 11 ans dans un collège de Meaux le 21 décembre 2006

          Un fait divers affreux, doublement dramatique :

               - d’abord parce qu’il met en scène des préadolescents,

               - ensuite parce que ce drame a pour cadre l’enceinte d’un établissement scolaire, un collège, lieu de formation de la conscience, lieu d’apprentissage du respect de l’autre, d’ouverture aux autres et à la vie civile.

            Aussi insupportable qu’il soit, ce terrible fait divers n’a rien d’étonnant pour l’observateur attentif de la société et des réalités de nos collèges. Hélas, ce drame pourrait, aujourd’hui ou demain, être multiplié. Il est révélateur de l’état de l’école d’aujourd’hui, produit de la société d’aujourd’hui.

       Beaucoup de Français, officiels ou anonymes, enseignants ou parents, s’en sont logiquement émus. Le manque de moyens, l’insuffisance de l’encadrement, un trimestre trop long… sont généralement évoqués non pour le justifier, mais pour l’expliquer. Argument dérisoire face à la réalité première. Il est tout aussi symptomatique que parmi toutes ces raisons évoquées, il ne soit fait une seule fois mention des causes premières. La réalité, c’est qu’aujourd’hui et de plus en plus, le mot « éducation » passe au second plan s’il n’est pas tout simplement oublié. Or, où aller, que faire ? Comment former sans éduquer ? L’absence de règles et de normes, ce n’est pas la liberté, mais la servitude de la conscience. Toute liberté humaine est une liberté sous conditions.

      Faut-il se résigner à la disparition ou à l’agonie de l’é – du – ca – tion au sein de nos établissements scolaires, en particulier des collèges ? Pour bâtir quelle Cité et quelle Citoyenneté ?

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