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8 juillet 2006 6 08 /07 /juillet /2006 12:06

Par sa conception, son organisation et ses effets, la traite atlantique ou traite européenne fut un phénomène sans précédent dans l'histoire de l'humanité.

          Commencée dans l'amateurisme et l'anonymat, la traite culmina, du XVe au XIXe siècle, dans une maîtrise et un raffinement qui accentuèrent d'autant la marque qu'elle imprima au continent africain.

          Si tous les peuples d'Afrique ne furent pas acteurs, la traite atlantique apparaît encore aujourd'hui comme une plaie mal refermée au flanc de tout un continent (de même que la colonisation du XIXe siècle qu'elle entraîna et dont elle fut le prétexte), comme un passé rebelle au temps, tant elle imprégna et continue d'imprégner les hommes et les cultures. Ce séisme multiséculaire ne cesse de troubler le présent de ses secousses souterraines.

            Qui est responsable?

            L'Europe ou l'Afrique?

            Les acheteurs ou les vendeurs?

           Si la dimension strictement africaine de la traite atlantique reste peu abordée, elle n'en constitue pas moins un des aspects essentiels constitutifs de son histoire.

          On ne peut faire l'économie d'un débat honnête, lequel doit éviter à quiconque de s'arroger le droit de porter une condamnation unilatérale, encore moins de réclamer une quelconque indemnisation. Il faut au contraire en tirer, pour tous, les leçons qui éclairent les rapports entre les « bourreaux » et les « victimes ».C'est à ce prix qu'on pourra refermer le livre de l'esclavage pour se tourner résolument vers l'avenir.

 

          Tidiane DIAKITE, professeur agrégé, originaire du Mali, fut très tôt sensible au phénomène de la traite atlantique dont il fit le thème de son mémoire de maîtrise universitaire.   


NB  : Quelques exemplaires sont encore disponibles exclusivement chez l'auteur.

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8 juillet 2006 6 08 /07 /juillet /2006 11:19

Ou Comment s'en sortir ? 

 

Depuis son émergence de l'étau colonial, veut-on vraiment que l'Afrique sorte du marasme où l'ont plongée 40 années de programmes d’« aide » bilatérale et multilatérale ? Il est urgent de stopper cette machine infernale. 

 

Il faut que l'Afrique s'ausculte enfin elle-même : elle en a les moyens et les compétences. Diagnostiquer le mal et en conséquence mettre sur pied un protocole de guérison et un traitement à long terme ne nécessite qu'une volonté politique de la part des élites africaines. Elles pourraient alors s'appuyer sur le génie et l'énergie inextinguible des populations pour rétablir le train Afrique sur ses rails et lui permettre de redémarrer. 

 

Sinon, le champ de ruines qu'est l'Afrique actuelle pourrait très vite se transformer en champ de mines et l'Occident sera dans l'impossibilité de se barricader plus longtemps face à « l'invasion de la misère du monde ».  

L'auteur passe en revue les diverses facettes de l'Aide et propose une stratégie de sortie de la crise structurelle. 

 


Tidiane DIAKITE
est originaire du Mali. Professeur agrégé et docteur en histoire, il exerce en France après avoir enseigné en Afrique.  

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8 juillet 2006 6 08 /07 /juillet /2006 10:31

                                   

               Si la jeunesse est l'avenir du monde,  la jeunesse africaine mérite qu'on lui tende la main.   

        Que fait l'Afrique pour sa jeunesse ?   

        Que fait le monde et surtout l'Europe pour les jeunes d'Afrique  en cette ère de mondialisation ?    

       Cette jeunesse sera-t-elle donc condamnée à n'avoir comme seule perspective  que l'immigration clandestine vers l'Europe, avec son corollaire : la certitude  au mieux d'être exploitée dans les ateliers clandestins souterrains de Paris ou  de Rome par les négriers modernes « des sous-sols » ; au pire de servir de proie  aux requins ou de mourir asphyxiés dans les cales de navires de fortune ou au fond de camions plombés ?   

         La jeunesse d'Afrique cumule tous les handicaps. A la faillite politique des aînés  s'ajoute le poids de structures sociales et culturelles sclérosantes. Or l'évolution  est au prix de cette remise en cause.  

            C'est à cet éveil qu'il faut convier la jeunesse africaine elle-même, mais aussi  toutes les femmes et tous les hommes de bonne volonté en Europe notamment.  

         L'aide internationale à l'Afrique sous sa forme actuelle est-elle adaptée aux  besoins réels de ce continent ?   

         Pourquoi l'Afrique sombre-t-elle quand l'Asie ou l'Amérique latine émergent ? 

 

 

Tidiane DIAKITE se définit volontiers comme un rescapé du Styx.   

 

       Né au Mali dans une famille de paysans, il est aujourd'hui professeur agrégé de l'Université, docteur en histoire et exerce en France après avoir enseigné plusieurs années en Afrique. Sa riche expérience du terrain ainsi que sa double culture enrichissent ses propos en faveur de la jeunesse africaine

 

 

 

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25 mai 2006 4 25 /05 /mai /2006 14:57

                                                   La France douterait-elle d'elle-même ? 

  
                                                  
 

 


     Comment ce merveilleux pays est-il aujourd'hui devenu cette nation aux fractures multiples en danger d'implosion ? 

 

     Les Français doivent apprendre à se regarder, se parler et croire en leur destin. Le désarroi actuel, ce « mal-vivre » de la société française provient pour une bonne part de la méconnaissance de l'histoire de France et des leçons qu'elle est censée prodiguer.  L'école, le civisme, en France, sont en crise profonde. Le nier serait suicidaire. Les réhabiliter et sauver la République exige le concours de tous. La République ne peut vivre en dehors des citoyens. Comment faire de la France une démocratie moderne et apaisée ?   

 

     La rénovation de la pratique politique s'impose à cet égard comme une voie prioritaire. Le défi pour les responsables politiques est double : conforter la cohésion nationale et assurer le rayonnement extérieur de la France qui n'est elle-même que lorsqu'elle parle le langage de l'Universel au nom de l'Universel. Son génie ne s'épanouit pleinement qu'au contact de l'autre. La grandeur de la France est désormais conditionnée à sa capacité d'ouverture au souffle du Monde. Toute son histoire l'y prépare.


 Tidiane DIAKITE est originaire du Mali. Professeur agrégé d'histoire, il nous livre ici, en observateur attentif et averti, sa vision humaniste de la France.  

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14 mai 2006 7 14 /05 /mai /2006 13:20

Une réflexion sur l’école de nos jours  

160 000 jeunes sortent chaque année du système éducatif sans qualification ni diplôme. Un véritable gâchis !

     Qui en est responsable ?

-     les enseignants ?

- les responsables hiérarchiques : chefs d’établissement, inspecteurs, Administration ? Le système porte-t-il en son sein les germes de l’échec et du gâchis ? Et les parents ? Le fardeau de l’échec scolaire est mal partagé.

A force d’accumulation de textes et de réformes, mal pensés et mal digérés, le système éducatif français est devenu cette lourde machine sans âme, empêtrée dans ses contradictions sans nom, incapable de se rénover sainement afin de préparer la nation et sa jeunesse aux réalités et aux défis du XXIe siècle.

Les non-dits de l’échec scolaire sont autant de facteurs de blocages et de régression. Les révéler au grand jour en donnant aux enseignants la place et la considération qu’ils méritent devient une urgence, condition du renouveau et du progrès de l’école.

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14 mai 2006 7 14 /05 /mai /2006 10:52

 

 Le professeur est mort, vive le prof 

 

 

L'échec scolaire en France n'est pas le fruit du hasard et n'a rien d'une fatalité. 

Ce livre permet une radioscopie de l'école, sans fard, en révélant les blocages qui la minent de l'intérieur ainsi que les responsabilités à tous les niveaux du système.

A force d'accumulation de textes et de réformes mal pensés et mal digérés, le système éducatif français est devenu cette lourde machine sans âme, empêtrée dans ses contradictions sans nom, incapable de se rénover sainement afin de préparer la nation et sa jeunesse aux réalités et aux défis du XXIe siècle. 

Au terme d'un diagnostic précis et sans concession, l'ouvrage débouche sur une série de propositions destinées à sauver l'école et ses enseignants.

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14 mai 2006 7 14 /05 /mai /2006 10:30

 

Le Professeur est mort, vive le prof   

 

L'Education nationale, c'est près du quart du budget de la nation, soit 1700 euros par an et par habitant.

Pour quel résultat ?

Une école de moins en moins égalitaire, menacée de ghettoïsation accélérée que désertent de plus en plus les valeurs fondatrices de la République.

Un élève sur sept entrant en 6e ne sait pas lire et gravira les échelons de la 6e à la 3e sans savoir lire correctement.

La mutation profonde qui caractérise l'école en France depuis 30 ans s'accompagne aussi de celle de l'enseignant. Insensiblement, le professeur cède le pas au «prof», démuni, dégradé, aux repères brouillés dans une société qui l'observe et le juge.

Qui est responsable de l'échec scolaire ? Les profs, les chefs d'établissement, les inspecteurs ou les parents d'élèves ?

Les non-dits de l'échec scolaire constituent autant de blocages vecteurs de crises et d'échec.

L'école a plus que jamais besoin d'une action forte, lucide et courageuse.


                       
                   

     http://www.editions-harmattan.fr





 

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12 mai 2006 5 12 /05 /mai /2006 20:52
 
Le mal, pour les pays d'Afrique, c'est la flatterie de la part de pays plus avancés qui ignorent ou feignent d'ignorer certaines réalités. La France, en particulier, à qui un si long commerce de l'Afrique noire aurait dû permettre d'être au fait de certaines réalités intimes du continent, se complaît - soit par souci de ménager son image auprès des Africains, soit par ignorance coupable - dans une attitude qu'on ne peut guère qualifier d'attitude de vérité à l'égard de l'Afrique. Cette attitude se résume par des flatteries continuelles ; on parle alors de sérieux dans des pays où il existe tout sauf le sérieux ; on qualifie de courageux un peuple qui consacre le plus clair de son temps à danser, à boire et à mendier.

"Dans tous les pays d'Afrique où j'ai servi, j'ai écrit soit au ministre de la Fonction publique, soit au ministre de l'Education nationale, le plus souvent aux deux à la fois, pour leur demander de me recevoir afin que leur parle leur parle de mon expérience, en leur dressant un tableau des revers que j'ai pu constater dans les services administratifs ainsi que dans les écoles. Si une seule de ces "personnalités" avait daigné me recevoir (ou seulement me répondre) me donnant ainsi l'occasion de m'exprimer, l'idée d'écrire ces lignes ne me serait certainement pas venue.
"Le dialogue démocratique, libre et confiant est difficile, voire impossible en Afrique noire. A défaut d'un tel dialogue, il ne reste plus qu'à déballer le linge sale sur la place publique. Susciter la réflexion et favoriser ainsi l'introspection constructive sont les buts assignés à ces propos, car, pour le présent et pour l'avenir de l'Afrique, j'estime que toutes les vérités sont urgentes à dire."


Tidiane DIAKITE est originaire du Mali. Titulaire d'un doctorat d'histoire, il a enseigné plusieurs années en Afrique.
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12 mai 2006 5 12 /05 /mai /2006 20:28
Le continent le plus pauvre du monde qui recèle les plus fabuleuses ressources naturelles de la planète.
Le continent de la jeunesse enthousiaste et radieuse dont le sort conditionne pour une grande part l'avenir du monde.
L
'Afrique mérite d'être connue à sa juste mesure pour que sa faillite ne signifie pas celle de l'Europe dont elle est proche par la géographie et l'histoire.

Les ouvrages  déjà publiés et à venir présentent un état des lieux objectif et précis et proposent des remèdes au sous-développement fondés sur l'expérience et le bon sens. Des ouvrages qui, à ce titre, mériteraient d'être connus et analysés.

Ces ouvrages sont recommandés à tous ceux qui recherchent une documentation complète, précise et actualisée sur ce continent et qui s'interrogent sur les raisons de son
sous-développement économique actuel.

 
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